Proyecto Integrador sesion 7 Bloque 1

                                          Proyecto integrador

        Fecha de entrega el 13 de octubre del 2020

Organiza tu tiempo sesion 6

Organiza tu tiempo

 

La organización del tiempo y las tareas resulta clave para estudiar mejor. Es importante elaborar un calendario, fijar metas y objetivos o crear un plan para afianzar lo trabajado en clase y reforzar a diario los conocimientos

Apunta las fechas clave en la agenda. Es importante que tengas una agenda personal o un calendario, ya sea en papel o en formato digital, como Google Calendar o MyHomework . Anota en ellos:

– las vacaciones

– los horarios y los días en los que tienes actividades extraescolares

 – los exámenes previstos y las fechas de las evaluaciones

 – las fechas de entregas de tareas, trabajos o proyectos de clase

 De esta forma controlarás los días y citas claves y podrás organizarte para hacer los deberes, terminar los trabajos o estudiar a tiempo para el examen

·         Fija unos objetivos diarios. Planifica tu tiempo jornada a jornada. Para ello, establece las actividades o tareas que quieres acabar ese día, y marca o anota qué contenidos y temas de cada asignatura tienes que repasar o estudiar. Ten siempre en cuenta las fechas que hayas señalado en el calendario, tanto de exámenes como de entrega de tareas o trabajos, y así podrás distribuir correctamente el tiempo con el que cuentas para lograr tu objetivo. Da prioridad a los temas urgentes, pero dedica también un tiempo de estudio semanal para revisar los contenidos de cada asignatura.

·         Establece un horario. Es recomendable que estudies todos los días a la misma hora, para establecer una rutina y acostumbrarte a cumplir los objetivos diarios. En ese tiempo que dedicas a estudiar, realiza primero las actividades o trabajos de entrega más próxima y después invierte unos 45 minutos en estudiar o repasar los temas que hayas tratado en clase. Entre una actividad compleja y la siguiente es recomendable que establezcas un descanso de cinco minutos. También debes descansar unos diez minutos entre los deberes y el estudio.

·         Reparte el tiempo de estudio para cada asignatura. Para organizarte de manera más eficaz, debes establecer más tiempo para las materias más complejas, aquellas que te cuestan más o que exigen más trabajo de comprensión. Puedes comenzar por las tareas o contenidos más complicados, ya que estarás menos cansado, y deja lo más sencillo para el final. Otra buena técnica es intercalar tareas más complejas o exigentes con otras que te resulten más entretenidas y motivadoras.

·         Sé constante. La mejor manera de mejorar la planificación y organización del estudio es perseverar. Así que, aunque al principio te resulte complicado, estudia todos los días, trata de cumplir las metas que te hayas marcado y respeta los horarios, y verás cómo el trabajo da sus frutos. Pero si un día no puedes cumplir las horas o no llegas a revisar todos los contenidos marcados, no te preocupes ni te desanimes; reajusta la planificación y retómala con nuevas fuerzas al día siguiente.

Condiciones ambientales para el estudio 5

Condiciones ambientales para el estudio

Al igual que otra profesión, el lugar de trabajo es importante, en el estudio requiere condiciones para conseguir que el rendimiento sea máximo

Condiciones ambientales

Tener un sitio fijo de estudio esto facilita la creación del hábito de estudio. Es recomendable preparar el material que se va a utilizar previamente, con el objetivo de no interrumpir el tiempo de estudio.

Tener un mobiliario adecuado: mesa ordenada y limpia, silla con respaldo, mullida (sin pasarse) y tomar cómo referencia el ángulo recto formado por nuestros brazos  al posarlos sobre la mesa..

Temperatura adecuada (unos 22º C). Aunque no es fácil controlar este factor , sobre todo en verano. sin embargo esta es la temperatura adecuada (22°C). por encima o por debajo de estos valores se producen efectos indeseables , sobre todo en periodos largos. .El frio produce inquietud, nerviosismo; el calor adormecimiento, inactividad. por lo tanto los dos dificultan la concentración

Ventilacion: Es importante renovar el aire de la habitación con cierta frecuencia, por que si no se pueden sufrir efectos de la mala ventilación: dolor de cabeza, mareo, malestar general, cansancio.

Silencio: En principio tiene que haber silencio. La música dificulta la concentración así que cuando se requiera mucha concentración se debería evitar. Si el trabajo no requiere una alta concentración podría ser compatible, sobre todo las que no llevan composiciones vocales que pueden inducir a seguir la letra.

 Iluminación: Preferentemente natural. Cuando no es posible, se recomienda luz artificial blanca iluminando la zona de trabajo desde la izquierda en el caso de los diestros y desde la derecha en el caso de los zurdos con el objetivo de no proyectar sombra con tu mano cuando escribas.

                           

 

sesion 4. Tipos de aprendizaje

 Tipos de aprendizaje

Lo que en realidad se aprende en la escuela ( un adolescente explica una forma alternativa de aprende)

Está en ingles subtitulado al español

MODELO VAK

El modelo de VAK es nombrado así por las formas de aprendizaje que propone: Visual, Auditiva y Kinestésica, de acuerdo al estilo que tiene una persona para aprender resultante de una combinación de distintos factores: cognitivos, afectivos y psicológicos.

Este modelo afirma que todos tenemos un sentido que usamos más cuando estamos aprendiendo algo nuevo y que podemos mejorar ese aprendizaje si contemplamos estas preferencias sensoriales.

La mayoría de personas empleamos los tres sistemas de manera desigual. Potenciamos unos más otros y se desarrollan proporcionalmente al uso que de ellos se haga. Además, el uso de un sentido u otro de forma preponderante no excluye al resto.

👀 VISUAL 👀

Es un estilo relacionado con ver y leer.

Es un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar información), con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender más efectivamente.  Así que los estudiantes visuales:

• Prefieren leer a escuchar y captan grandes cantidades de información solo mirando.
• Piensan en imágenes y visualizan en detalle.
• Tienen más facilidad para recordar grandes cantidades de información con rapidez.
• Además, visualizar les ayuda a crear relaciones entre diferentes ideas y conceptos.
• Realizan resúmenes y esquemas, subrayan y escriben en los márgenes de los libros, siempre toman apuntes en clase.
• Suelen responder mejor a exámenes escritos.

Ejemplos de acciones relacionadas: ver, leer, imaginar, buscar diferencias, comparar imágenes u objetos, escribir, pintar o dibujar.

Ejemplos de recursos útiles para este tipo de estudiantes: diagramas, esquemas, imágenes, películas, enciclopedias, mapas, folletos, revistas, Internet, diccionarios, dibujos, fotografías, cartas, emails, documentales, crucigramas, obras de arte, diapositivas, power point, entre otros.

👂AUDITIVO👂

Este estilo está relacionado con hablar y escuchar, sirviendo para unir ideas o elaborar conceptos abstractos con la misma destreza y rapidez que el sistema visual. Así que los estudiantes auditivos:

• Prefieren escuchar que leer, y si leen, les gusta hacerlo en alto.
• Aprenden mediante explicaciones orales.
• Muestran más destreza para aprender idiomas y música.
• Se graban para estudiar y escuchar sus grabaciones, repasando los apuntes en voz alta y hablando consigo mismos. 
• Siguen instrucciones orales diligentemente y les gusta estudiar en grupo para poder debatir y contrastar. 
• También suelen responder mejor a exámenes orales.

Ejemplos de acciones relacionadas: escuchar, oír, cantar, telefonear, debatir, contar, narrar, preguntar o responder.

Ejemplos de recursos útiles para este tipo de estudiantes: canciones, vídeos, grabaciones propias y ajenas, documentales, películas, vídeos, charlas, conferencias, radio en streaming, entre otros.

👋 KINESTÉSICO 👋

Este estilo está relacionado con tocar y hacer. Cuando se procesa la información asociándola a las sensaciones y movimientos, al cuerpo. Este modelo es más lento que los demás, pero más profundo y permanente. Así que los estudiantes kinestésicos:

• Captan información a través de sensaciones y movimientos.
• Suelen hacer dibujos o esquemas en vez de copiar al pie de la letra los apuntes.
• Estudian moviéndose y haciendo pausas frecuentes, también les gusta estudiar en grupo.
• Relacionan los nuevos conocimientos con los que ya tenían y con la vida real.
• Suelen responder mejor a exámenes de carácter práctico o de laboratorio.
• Aprenden mejor en la práctica que en la teoría.
• En algunos casos suelen ser inquietos.
• Generalmente son muy buenos en los deportes.

Ejemplos de acciones relacionadas: tocar, sentir, moverse, andar, correr, saltar, cocinar, interpretar, oler o bailar, mueven mucho las manos y/o realizan muchas expresiones faciales.

Prueba que tipo de aprendizaje predomina en ti !!!

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http://tie.inspvirtual.mx/temporales/cuestionarios/vark_1.html

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Prueba que tipo de aprendizaje predomina en ti!!!

sesion 3 Motivos para estudiar

 Motivos para estudiar

De forma general podemos hablar de 2 tipos de motivación

Intrínseca, trascendente o automotivación (el móvil nace en el propio sujeto, él se motiva a si mismo, por lo que la actividad de estudiar gusta por si misma): los motivos proporcionan una satisfacción personal. los motivos se asientan sobre la responsabilidad de nuestro deber como personas libres, y se orienta hacia el logro de nuestra propia mejora y la de los demás.

Extrínseca o incentivación ( el móvil es externo al propio sujeto, por lo que el estudio se convierte en un medio para conseguir otros fines): los motivos proporcionan alguna clase de beneficio materia. para ello, otras personas ( padres y profesores) ofrecen incentivos, por ejemplo: dinero, una moto, un viaje, salir el fin de semana etc. 

¿Por qué estudiar? sesión 2

 

¿Por qué estudiar?

Hace algunos ayeres…

Pero esto no siempre fue así. Hace unos cuantos años atrás, para poder conseguir un empleo no era una condición absoluta el contar con estudios o estar bien preparados; idiomas, cursos de computación, etc. no hablamos de trabajos jerárquicos, sino de un empleo común.

Los tiempos que corren nos demuestran una situación de competencia máxima, donde solo se emplea a las personas con mayores capacidades, conocimientos y preparación. Incluso, hasta en aquellos empleos que ni requieren determinados estudios.

Por qué estudiar  e identificar las razones que lo motivan

El estudiar no solo es importante para uno mismo, en el sentido de ser una persona más sabia, culta o con diversos conocimientos, sino también para poder acceder a un trabajo.

Así fue como el aprender, estudiar, profesionalizarse o especializarse en algún tema o actividad en particular, se fue convirtiendo en una necesidad básica para mayores oportunidades.

La realidad demuestra que el estudio es esencial para acceder a un puesto de trabajo.

Estudiar es esencial

Han quedado atrás los años donde las personas con estudios básicos podían ser parte del ámbito laboral con posibilidades de progresos y salarios dignos. Hoy, la mayoría de las personas que no cuentan con estudios se ven obligadas a aceptar “lo que haya” son la mano de obra barata, explotadas por su situación.

Aun así, hoy en día y sin sonar muy pesimista, ni el estudio es garantía de poder conseguir empleo, pero estudiar y prepararse cada vez más, les abrirá muchas más oportunidades.

 

El estudio es esencial, no solo por el saber propio de una persona, sino también por las oportunidades de empleo que se le podrán llegar a presentar en esta sociedad tan competitiva.

¿Qué es estudiar?

Estudiar es un intento sistemático de aprender, asimilar, fijar y recordar los contenidos (objetos de aprendizaje) valiéndose de las técnicas adecuadas. Exige una actitud de la mente y de la voluntad, pues ambas deben de tener la decisión de aprender.

Son 3 condiciones que se relacionan con el estudio y el aprendizaje

Poder,Querer y Saber

Poder:Tener la capacidad mínima para aprender una serie de estudios. Se refiere a las aptitudes de tipo intelectual. La mayoría de nosotros tenemos un cociente intelectual suficiente para estudiar. Solo basta querer y comprometerse para hacerlo

 

Querer:Implica establecer una serie de metas y prioridades; ser conscientes de que el estudio necesita cierto esfuerzo y tenacidad, renuncia y sacrificio; y que, para llegar al final, al éxito, es preciso una dedicación diaria

Saber: Dominar destrezas, técnicas y estrategias de estudio, como selección de información, resúmenes, esquemas,mapas conceptuales, estrategias de resolución de problemas

Presentación Taller de Técnicas y Habilidades de Aprendizaje Sesión 1

LCC. Juan Alfonso Medina Chi

( Juanelo )

                          Martes                                                 Jueves

  8 de septiembre                                 10 de septiembre

15 de septiembre                                 17 de septiembre                                   

22 de septiembre                                 24 de septiembre

29 de septiembre

Reglamento del alumno en las diversas plataformas

 

REGLAMENTO DE CLASES EN LINEA DEL ALUMNO

Como en cualquier colectividad, es necesario establecer las reglas que van a regular la conducta en las aulas virtuales.De manera adicional, y complementando el reglamento de los alumnos de la Escuela Preparatoria José Vasconcelos, se enuncian las siguientes disposiciones:

 1.- Toda intervención, ya sea a través de este blog, la plataforma Zoom, Classroom y/o en los productos entregados al docente, deberá producirse con respeto y empleando vocabulario apropiado, quedando prohibido el uso de palabras altisonantes, expresiones despectivas, discriminatorias, que hagan apología al caos o al delito, o bien, sean contrarias a la moral y las buenas costumbres.

 2.- Todos los alumnos deberán comentar en cada una de las entradas del aula virtual o sesiones  del  blog,   su nombre y apellido, pues será considerado como pase de lista.

 3.- El modo de trabajo será el siguiente: En las redes sociales del Instituto encontrarán los directorios de cada grupo, mismos que contienen la listas de asignaturas a cursar, así como el maestro titular de la materia, el enlace de su aula virtual del blog e  igualmente el código de acceso a la plataforma Classroom, por lo que es obligación del alumno administrar sus tiempos y organizar sus notas, para el empleo de cualquiera de estas  herramientas digitales, considerando como base los cronogramas asignados de cada grado escolar.

 4.- Los avisos, y diversas solicitudes serán proporcionados por medio de las redes sociales de la preparatoria.

 5.- Los avisos por asignatura que involucra las indicaciones a fechas de  entrega de tareas (ADAS), proyectos, evaluaciones y sesiones por medio de la plataforma Zoom serán realizadas por medio del espacio del blog y el aula de Classroom y bajo dirección del maestro. Es decir, toda indicación futura será notificada al final de cada lección.

 6.- Los materiales didácticos proporcionados por maestros  y tareas a realizar (ADAS)  serán alojados en la plataforma Classroom. Así mismo, estas tareas ya realizadas  deberán posteriormente ser adjuntadas por los alumnos respetando la fecha de entrega.

 7.- Tanto las tareas como proyectos deberán ser entregadas en las fechas señaladas por maestros.

 8.- En caso de que el alumno necesite aclarar una duda, se podrá utilizar la herramienta de comentarios del blog, comentario privado de Classroom, o si se tratare de un tema delicado o personal, el alumno podrá contactar a su maestro a su dirección de correo electrónico.

 9.- Con el fin de dar seguimiento a dudas de los alumnos así como a su  aprovechamiento académico,  se realizarán sesiones virtuales por medio de la plataforma Zoom. Dicha plataforma permitirá el reforzamiento de los conocimientos en los estudiantes. Estas sesiones tendrán una puntación especial en la calificación de las y los estudiantes.

 10. Ante la inasistencia del alumno en alguna sesión programada vía Zoom, será obligación del mismo,  notificar al maestro los motivos y causas para justificar la falta y por consiguiente, tener el derecho de recibir por parte del profesor la réplica de la sesión efectuada.

 11.- Es responsabilidad del alumno crear y permanecer en un espacio propicio que le permita la buena concentración y  le evite distractores durante las sesiones de Zoom.

12.- Para las clases programas vía Zoom el alumno deberá presentarse bien alineado y de manera decorosa. Es obligatorio el uso del uniforme.

 13.- El alumno deberá respetar los horarios de inicio y termino de las sesiones vía Zoom. De igual manera deberá ingresar a la sesión con Nombre y Apellido.

 14.- Queda estrictamente prohibido ingerir alimentos durante las clases vía Zoom.

15. Durante las sesiones en Zoom y en los momentos en que el maestro tenga el uso de la palabra, los estudiantes deberán mantener el micrófono en la modalidad apagado, de igual modo, deberán mantener durante toda la sesión la cámara en modalidad encendida.

16.- Ante una situación de conflicto, durante las clases en Zoom ocasionadas por un alumno, el maestro tendrá toda la facultad de expulsar al alumno de la sesión y por consiguiente se le notificará al padre tutor de la situación.

 17.- Cualquier conflicto, duda o situación, será resuelto con apego al Reglamento Escolar, el derecho vigente, la moral y las buenas costumbres.